文献类型：期刊文章

作　　者：张硕[1] 王潇[2]

机构地区：[1]河北师范大学数学与信息科学学院,河北石家庄050024 [2]石家庄市第十八中学,河北石家庄050081

出　　处：《数学教育学报》

基　　金：河北省教育科学研究“十一五”规划立项课题——新课程理念下中学数学研究型师资培养模式的研究(06020571);河北师范大学教改课题——数学新课程与高师学生适应发展的研究(校教字[2010]6号)

年　　份：2013

卷　　号：22

期　　号：3

起止页码：33-38

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、JST、NSSD、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：514239)、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：习题课在高中数学教学中占有重要地位.从学生在习题课上的学习心理、学习行为、教师干预、学生收获4个维度对高中数学习题课的综合学习水平进行调查.调查结果显示,习题课存在学生学习兴趣不高、学习缺乏主动性、教师包办过多、课堂交流少、习题课效果差等诸多问题.精选习题、精心备课、激发学生学习的主动性、鼓励课堂交流、精心设计课堂提问、培养学生学习的独立性将有利于提高习题课教学的实效性.

关 键 词：习题课 学习效果  数学教学

分 类 号：G420]