期刊文章详细信息
基于“翻转课堂”理念的教师培训
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]安徽合肥师范学院教师教育研究中心
年 份：2013
期 号：7
起止页码：39-42
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：不是以参训教师为中心而是以培训者为中心，缺乏多元主体交往互动、个别化指导和跟进指导缺位，是导致教师培训针对性不强的主要原因。可以借鉴“翻转课堂”的理念：让每个学生按照自己的步骤学习、互动的个性化指导，将教师培训“先教后学”翻转为“先学后教”：一是指向知识更新的课前学习新知、课中指导解析、课后网络研修的结构；一是指向技能提升的课前示范观摩、课中要领点拨、课后岗位实践的结构。
关 键 词：教师培训 翻转课堂 可行性 操作性 结构模型
分 类 号：G451[教育学类]
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