文献类型：期刊文章

作　　者：刘长青[1] 孔丽丹[1]

机构地区：[1]江南大学团委,江苏无锡214122

出　　处：《黑龙江高教研究》

基　　金：江南大学2011年人文社会科学青年基金辅导员专项课题(编号:2011WQN002)

年　　份：2013

卷　　号：31

期　　号：7

起止页码：70-71

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI_E2012_2013、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：在高等教育的大众化阶段,本科生导师制作为我国本科教学改革的一项重要内容,已彰显出其精英教育的品质和价值,是培养多规格人才、个性化人才和创新型人才的重要模式与机制。同国外一些著名大学相比,我国的本科生导师制起步迟、发育晚,且面临制度定位模糊、师生比偏低、运行机制缺失等多重困境。从我国高校的实际出发,将以项目驱动的双主体教育模式应用于本科生导师制中,调动师生双方的积极性和主动性,是本科生导师制取得实效的路径选择。

关 键 词：项目驱动  双主体 本科生导师制

分 类 号：G645]