期刊文章详细信息
运用“微探究”帮助学生理解数学概念
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省无锡市水秀中学 [2]江苏省无锡市太湖格致中学
年 份：2013
期 号：6
起止页码：20-22
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2011、核心刊
摘 要：1问题的提出 如果教师只采用平铺直叙的形式进行概念教学，学生依据教师的讲解，进行模仿、记忆、再训练，那么，学生接受概念是没有问题的，但效果如何呢？学生缺乏自主探索和合作、讨论的机会，缺乏自我感悟，也就谈不上对情感、态度、价值观的亲身体验．
关 键 词：数学概念 生理 助学 概念教学 自我感悟 亲身体验 学生 价值观
分 类 号：G633.6[教育学类]
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