文献类型：期刊文章

作　　者：胡玮玮[1] 李继峰[1]

机构地区：[1]陕西师范大学文学院,陕西西安710062

出　　处：《教育理论与实践（中小学教育教学版）》

基　　金：教育部人文社会科学研究<儿童青少年创造性的影响因素及培养模式>(项目编号:12YJA190007);教育部新世纪优秀人才支持计划<基础教育阶段创新人才培养的理论与实践>(项目编号:NCET-10-0535)的阶段性研究成果

年　　份：2013

卷　　号：33

期　　号：5

起止页码：56-58

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI_E2012_2013、RWSKHX、普通刊

摘　　要：基于目前思维能力培养的理论和方法,结合初中语文课程的特点和学生的实际,在初中语文教学中,培养学生的思维能力可以从五方面着手:一是明确课堂教学目标,制订思维培养计划;二是创设良好教学环境,引起学生认知冲突;三是结合语文知识教学,教给学生思维方法;四是设计系列性训练,加强思维品质的培养;五是注重课堂互动与反思,重视非智力因素的培养。

关 键 词：初中语文教学 学生思维能力 培养  

分 类 号：G633.3[教育学类]