文献类型：期刊文章

作　　者：甯顺玲[1]

机构地区：[1]重庆市华蓥中学,400000

出　　处：《软件（教育现代化）（电子版）》

年　　份：2013

卷　　号：3

期　　号：7

起止页码：239-240

语　　种：中文

收录情况：IC、普通刊

摘　　要：俗话说兴趣是最好的老师，特别是新课改要求学生成为主体，变被动为主动，兴趣的作用就显得尤为重要了。如果想让学生对数学产生兴趣，应做到以下两点：①举实例。在教学中教师要善于从生活中抽象出数学问题，选取与内容密切相关的，典型的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，让学生感谢到数学是自然的，实用的，激发学生对数学的亲切感，引发学生“学”的冲动。比如，在讲等比数列前n项和公式时，可以先讲国王与农夫关于奖赏的故事，这样，就让学生一开始就产生了极大的好奇心，并由此产生了求知欲，对课堂起到了良好的作用；②采用多媒体教学技术和实物教具辅助教学。多媒体技术以及实物教具是一种有效的、先进的认知工具，对高中数学有着很好的辅助作用。比如，在立体几何教学过程中，可以通过各类多面体和旋转体的实物教具，让学生观察，更好的理解图形特点，加深印像；在解析几何的教学中，可以利用几何画板画椭圆、双曲线的图像，让学生直观的看到图像的产生过程，变抽像为具体，也让学生产生了浓厚的兴趣。

关 键 词：数学教学 高中数学 多媒体技术 前N项和公式 实物教具 学生观 立体几何  数学问题

分 类 号：O1-4[数学类]