文献类型：期刊文章

作　　者：冯秀军[1]

机构地区：[1]中央财经大学马克思主义学院

出　　处：《教育研究》

基　　金：2009年全国教育科学规划青年基金项目"增强财经院校学生社会责任感的公民教育实践模式研究"(项目编号:CEA090133)的研究成果

年　　份：2013

卷　　号：34

期　　号：5

起止页码：104-111

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2012_2013、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：完整的德育视野,既要在德育过程之中,也需在德育过程之外,必须关注学校德育环境的生态建构。德育生态环境的整体构成具有系统性,影响机制具有复杂性,形成发展具有建构性,存在属性具有价值性,存在样态具有动态平衡性。德育生态环境通过支撑与制约、熏染与陶冶、引发与导向、检验与反馈等作用机制发挥其德育影响。学校德育环境的生态建构中蕴含着学校德育的深刻变革,其生态建构需遵循生态学的理念与原则,构建国家、社会、家庭与学校的"生态联盟",实现学校内、外德育环境的"无缝对接"。

关 键 词：学校德育 德育环境 生态建构

分 类 号：G41[教育学类]