期刊文章详细信息
尊重差异,因材施教——谈隐性分层教学在小学英语中的实践运用
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]宜兴市城北小学,214200
年 份：2013
期 号：5
起止页码：50-53
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：英语新课标提出：“学生的发展是英语课程的出发点和归宿点，英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。”在教学中要突出以学生为主体的思想，就必须尊重个体差异，因材施教。
关 键 词：隐性分层教学 尊重差异 小学英语 实践运用 以学生为主体 英语课程 目标设定 教学过程
分 类 号：G633.41[教育学类]
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