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小学语文识字、阅读、习作阶段性教学实验尝试
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]福建省仙游师范学校附属小学
年 份：2013
期 号：4
起止页码：88-89
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：小学语文教学的基本任务是：识字一阅读一习作。识字是语文教学的起步，阅读是小学语文中年级教学的重点，习作是学好语文的关键。在教学过程中，作为一名小学语文教师要贴近学生生活，走进学生世界，用学生的眼光看世界，用学生的思维想问题，借助于学生已有的口语经验和相关的生活经验，使之与所学知识建立联系，寓学于乐，化难为易，既增加学生情趣，又提高学生学习语文的品位和语文素养，而且能增加其文化底蕴，使其受用终生。
关 键 词：小学语文 识字 阅读 作文
分 类 号：G633.3[教育学类]
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