期刊文章详细信息
妙用“错误”资源,促成精彩课堂——例谈小学语文教学中有效利用“错误”资源
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]灌云县龙苴中心小学
年 份：2013
期 号：4
起止页码：105-105
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：教学过程是学生认识和发展的过程，是学生从不懂到懂、不会到会、人格不完善到逐步完善的过程。在这个过程中，学生就是在“出错”、“纠错”的探究体验中，不断获取知识，提升能力，发展思维的。因此，作为教师，应当正视学生的错误，努力从学生的角度去了解、分析其背后的学习障碍；同时，更应当敏锐洞悉“错误”的价值，充分挖掘“错误”的潜在资源，以学定教、顺学而导，让课堂因“错误”而精彩纷呈，让语文教学因“错误”而诗意盎然。
关 键 词：小学语文教学 资源 课堂 妙用 利用 教学过程 获取知识 学习障碍
分 类 号：G623.2[教育学类]
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