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教师专业自主发展的现状调查与对策研究
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]温州市瓯海区教师发展中心,浙江温州325005
基 金：温州市2012教科规划课题"教师专业自主发展的实践研究"(课题编号WK1203051)
年 份：2013
期 号：5
起止页码：6-9
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：教师专业自主发展是教师对自身职业生存的关注,是为自己摆脱职业生涯中遇到的困惑、彷徨、无助、挫折等生存危机提供的有效支持,是根植于其内在强烈的发展愿望和需要,积极、自觉和主动地确立专业发展目标、制定专业发展规划、调控专业发展进程、开发自身潜能的创造性实践活动过程。本文从教师专业自主发展意识、专业自主发展动力、专业自主发展能力和专业自主发展途径等四个维度展开调查研究,在了解教师专业自主发展现状的基础上,提出促进教师专业成长的建议和对策。
关 键 词：专业自主发展 自主发展意识 自主发展动力 自主发展能力 自主发展途径
分 类 号：G451.2[教育学类]
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