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多维视野下学生参与课程实施改革的路径解析
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]安徽省铜陵县第二中学,244000 [2]铜陵学院,244000
基 金：安徽省教育科学规划课题“和谐社会视域下中学生道德行为选择能力与生活德育研究”的研究成果,项目编号:JG09384
年 份：2013
期 号：4
起止页码：21-22
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：在生活语境的教育背景下，让学生参与课程实施成为一面旗帜。其目的是让学生由曾经的客体转变为主体；由被动的“受众”转变为积极的参与者。回顾教育理论发展的历程和其中的利弊，综合运用多种理论成果成为学生“参与”课程实施改革的必然选择。因此，参与课程实施改革的路径是：一要立足于生成视角，学生参与课程目标的制定；二要立足于发展的视角，学生参与课程内容的改进；三要立足于反思视角，学生参与课程效果的评价。
关 键 词：课程参与 参与理论 参与维度 改革路径
分 类 号：G424.21]
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