文献类型：期刊文章

作　　者：张振虹[1] 刘文[1] 韩智[2]

机构地区：[1]天津大学文法学院,天津300072 [2]南开大学软件学院,天津300071

出　　处：《现代远程教育研究》

基　　金：2013年教育部人文社会科学研究项目"动态系统理论视域下的中国学生二语发展模式研究";2012年天津市自然科学基金重点项目"云计算可信服务模型及其安全机制研究"(No.12JCZDJC20800);天津大学自主创新基金"网络化大学英语教学影响大学生英语学习观的研究"

年　　份：2013

卷　　号：25

期　　号：3

起止页码：20-27

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI2012_2013、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：随着开放课件(OCW)运动的不断发展,一种新型开放资源模式——大规模在线开放课程(MOOC)应运而生。从OCW到MOOC的发展体现着学习中心的转移。OCW以教师的单向传授为主,而MOOC以学习者为中心,从学习者兴趣和需求出发,在轻松友好的学习氛围和先进的学习工具支持下,将获取知识的学习欲望转化为主动汲取并同化知识的学习行为,按需定制个性化学习方案,自发组织学习圈,随时随地展开学习。这种学习方式使得漠视"人"这一学习主体的"异化学习",回归为学习者可以感受到自由与创造的"快乐学习";使传统的以"教"为主的"课堂",发展为以"学"为主的网络在线"学堂";使学习者、教学者和学习环境各要素在以人为本的原则下相互适应,呈现出开放自由、和谐共生的状态。将MOOC与传统课堂教学相融合,能够为学习者提供无时间和地域要求、无费用和学历限制的学习环境;其以人为本的教育理念和更深程度上的开放共享,也对我国学分银行和开放大学建设具有一定借鉴意义。

关 键 词：OCW MOOC  学习本源  异化学习  快乐学习  学习生态系统

分 类 号：G43[教育学类]