文献类型：期刊文章

作　　者：谢平[1] 刘林峰[2] 雷菲[2] 辛宇[2]

机构地区：[1]江苏省扬州市教育科学研究院 [2]江苏省扬州市宝应县曹甸高级中学

出　　处：《中小学外语教学》

基　　金：注：①本文得到了上海市教育科学研究所胡庆芳老师的指导,在此表示衷心感谢. 本文系中国教育学会外语教学专业委员会“十二五”规划课题“高中生英语微技能写作策略训练的实验研究”的阶段研究成果,课题编号为：NAFLE0412011.

年　　份：2013

卷　　号：36

期　　号：5

起止页码：24-29

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、核心刊

摘　　要：本文以探究通过《牛津高中英渤Welcome to the Unit板块促进学生课堂表达的策略为目的，分析了一位教师对同一教学内容的三次实践、改进和反思，最后提出了如何通过该版块提高学生课堂表达的有效策略，即结合导读板块开展功能意念话题教学，以充分的语言输入作为铺垫，为学生的课堂表达提供支架，课堂任务数量的整合要恰当。

关 键 词：WELCOME to  the  Unit板块  单元导读 英语表达 课堂改进

分 类 号：G633.41[教育学类]