期刊文章详细信息
幼儿园教师专业成长的关键——学科教学知识的养成
Pedagogical Content Knowledge Formation:Key of Kindergarten Teachers’ Professional Development
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]华南师范大学教育发展中心,广州510631 [2]华南师范大学教育科学学院,广州510631
年 份：2013
期 号：5
起止页码：32-35
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：学科教学知识是影响教师专业成长的关键因素。学科教学知识（PCK）的概念自舒尔曼首次提出以来，经历了从学科教学认知（PCKg）、技术的学科教学知识（TPCK）到信息通信技术支持下的技术学科教学知识（ICT—TPCK）的演变。这种演变体现了学科教学知识的转化性、建构性和情境性特征。结合社会化、外化、综合化、内化四种知识转化方式探讨幼儿园教师学科教学知识的养成，有助于我们了解幼儿园教师的专业成长过程。
关 键 词：幼儿园教师 专业成长 学科教学知识养成
分 类 号：G615]
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