文献类型：期刊文章

作　　者：何艳[1]

机构地区：[1]贵州省安顺市第二高级中学,贵州安顺561000

出　　处：《时代报告（学术版）》

年　　份：2013

期　　号：03X

起止页码：275-275

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：在传统的地理教学中，教师只是教材知识的阐释者和传递者，学生只能是教材规定知识的接受者和吸收者，在这种观念的支配下，地理课堂教学的过程就成了教师表演的过程，教师始终处于教学活动的eo,b，学生总是配角、听众和观众。现在，新课程倡导的教学过程，是一种师生相互交流、积极互动、共同发展的双边活动过程。地理教学不仅仅是学生接受知识的过程，更是学生发现问题、分析问题、解决问题、形成能力的过程，是激发学生兴趣，提高学生科学素养的过程。在高中地理教学中．教师打造出一种新颖的适宜于学生创新能力发展的高效课堂，学生在学习地理的过程中将会事半功倍．不必再天天埋在大量的习题中。本文主要就高中地理传统教学存在的问题做以简单的阐述，同时着重分析这中间存在的问题，以及最优的解决方法。

关 键 词：高中  地理教学 高效课堂 新型模式  

分 类 号：G633.5[教育学类]