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美国人格教育的理论与实践
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]山西大学政治学系,太原030006
年 份：2000
卷 号：20
期 号：6
起止页码：58-61
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX1996、CSSCI、CSSCI2000_2002、RWSKHX、核心刊
摘 要：美国教育经历了导向教育、无导向教育和人格教育的曲折发展历程。 6 0年代开始实施的“无导向教育” ,使教育的使命与道德价值逐渐脱节 ,拉开了美国社会问题大灾难的序幕。美国各界在反思的基础上 ,开始把推展人格素质教育作为使社会与教育摆脱危机的策略。美国理论界认为 ,心情培养和道德训练共同构成人格教育的完整内容 ,人格教育以人类普遍的价值观为基础 ,实施人格教育要坚持课堂授课与学校生活的统一 ,需要家庭、学校与广大社区的共同努力与携手配合。
关 键 词：无导向教育 心情培养 道德训练 人格教育 美国
分 类 号：G571.2[教育学类] G416]
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