文献类型：期刊文章

作　　者：张月恒[1] 韩书文[1] 王力芳[2]

机构地区：[1]北京市大兴区精神病医院,北京102600 [2]北京大学精神卫生研究所卫生部精神卫生学重点实验室,北京100191

出　　处：《中国医药导报》

基　　金：国家自然科学基金资助项目(编号81071110)

年　　份：2013

卷　　号：10

期　　号：13

起止页码：50-52

语　　种：中文

收录情况：CAS、JST、RCCSE、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：目的研究听觉统合训练(AIT)对儿童孤独症的近期疗效和康复效果。方法选择2009年1月～2012年5月治疗的孤独症患儿86例,随机分为观察组和对照组,每组各43例。对照组患儿接受综合治疗,观察组患儿在综合治疗的基础上给予AIT治疗。观察比较两组患儿治疗6个月后疗效和康复效果。结果两组治疗前语言交流障碍、部分行为特征分布情况及孤独症行为评定量表(ABC)评分、智商(IQ)评分比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。治疗6个月后观察组不理解指令[62.8%(27/43)]、词汇量少词语混用[39.5%(17/43)]、语言障碍[48.3%(21/43)]症状轻微的患儿比例明显多于对照组[37.2%(16/43)、18.6%(8/43)、25.6%(11/43)],差异均有统计学意义(χ2=5.628、4.568、4.977,P<0.05);观察组缺乏模仿性动作[39.5%(17/43)]、缺乏想象性游戏[14.0%(6/43)]症状轻微的患儿比例明显多于对照组[16.3%(7/43)、2.3%(1/43)],差异均有统计学意义(χ2=5.780、3.888,P<0.05);观察组ABC量表评分[(68.3±9.1)分]明显低于对照组[(75.1±11.6)分],观察组IQ评分[(67.1±12.7)分]明显高于对照组[(58.1±14.2)分],差异均有统计学意义(t=-3.024、3.098,P<0.05)。结论听觉统合训练可以有效改善孤独症儿童的语言交流障碍和部分行为特征,减轻孤独症症状,促进患儿智力发育,近期疗效可靠。

关 键 词：听觉统合训练 孤独症 儿童

分 类 号：R749.94]