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从“学习中心法”谈ESP教材的任务设置:超越语言使用
Task Design in ESP Textbooks Based on Learning-centered Approach: Beyond Language Use
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]山西传媒学院基础部,山西太原030013
年 份：2013
卷 号：34
期 号：3
起止页码：68-73
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2012_2013、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊
摘 要：ESP(专门用途英语),自20世纪60年代末期产生以来,已进入第五阶段——"以学习为中心"的阶段,它的理论基础是"学习中心法"。在ESP教学中,教材的地位举足轻重,教材的任务设置又是重中之重。本文将通过"学习中心法"理论的阐述,结合我国ESP教材任务设置的调查,探讨ESP教材任务设置的原则和任务形式,为我国ESP的教材建设提供思路。
关 键 词：ESP(专门用途英语) 学习中心法 任务设置
分 类 号：H319[外国语言文学类]
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