文献类型：期刊文章

作　　者：董毓[1] 刘玉[1]

机构地区：[1]华中科技大学启明学院种子班专家组

出　　处：《高等工程教育研究》

年　　份：2013

卷　　号：61

期　　号：2

起止页码：176-180

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2012_2013、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：批判性思维是我国提倡培养的创新型工程师应具备的基本素质,但其在我国目前的工程教育教学中并未得到应有的重视。本文结合四年来在华中科技大学启明学院"种子班"所进行的批判性思维教育的课程实践,阐述工程教育中批判性思维课程在教学内容上应贯彻求真、公正、开放、反思的精神原则;在教学方法上注重对学生主体的自我构建,激发学生的主动、互动和创新意识;在评价体系上采用灵活考核、能力为主的方式;在教材上实现本土化,并力求和工程实践更紧密结合。笔者认为,这样的教育明显有助于学生摆脱传统的思维定式和知识框架,产生独立思考、推陈出新、严密审慎、敢于竞争和自主解决问题的能力。

关 键 词：批判性思维 创新型 自我建构 本土化

分 类 号：G642.4]