文献类型：期刊文章

作　　者：任园春[1] 赵琳琳[1] 王芳[2] 程嘉[3] 潘启强[4]

机构地区：[1]北京师范大学体育与运动学院,北京100875 [2]北京市海淀区万泉小学,北京100089 [3]北京大学精神卫生研究所,北京100191 [4]北京市体育科学研究所,北京100075

出　　处：《北京体育大学学报》

基　　金：教育部人文社会科学青年基金项目(项目号:10YJC880100);北京市教育科学"十二五"规划一般项目(项目号:DGB11142);北京师范大学"985"工程平台/基地项目支持

年　　份：2013

卷　　号：36

期　　号：3

起止页码：79-84

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSA、CSA-PROQEUST、CSSCI、CSSCI2012_2013、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：目的:探讨不同大肌肉动作发展水平低龄学童的体质指数、行为表现及认知功能特点。方法:采用大肌肉动作发展测验(TGMD-2)将852名6～9岁学生划分为大肌肉动作发展较好组、一般组和较差组,测量儿童的身高和体重计算体质指数,采用Conner儿童行为量表(家长问卷)、瑞文标准推理测验和数字划消测验评价儿童的行为和认知功能。比较不同年龄段三组儿童体质、行为和认知特点。结果:1)各年龄段三组儿童的体质指数均无显著性差异;9岁组儿童大肌肉动作发展水平越高,躯体、多动、焦虑和多动指数等因子分越低,高智力等级所占比例越高。2)各年龄段三组男生的体质指数、智力等级分布、数字划消测验的总分和错误率均无显著性差异,但大肌肉动作发展水平越高,多动和焦虑因子分越低。3)各年龄段三组女生的体质指数均无显著性差异,但9岁组女生大肌肉动作发展水平越好,高智力等级所占比例越高。结论:低龄学童大肌肉动作发展与其体质指数无关,而与其行为和认知发展水平相一致,年龄越大这一特点越显著;男童大肌肉动作发展与其行为表现、女童大肌肉动作发展与认知水平关系更加密切。

关 键 词：大肌肉动作发展  体质指数 行为表现  认知功能  儿童

分 类 号：G804.2]