期刊文章详细信息
追寻“对话式教学”在小学数学生态课堂中的价值
Value of Dialogue-Oriented Teaching in Primary School Mathematics Ecological Classroom
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]张家港市教育局教学研究室
基 金：苏州市教育科学"十二五"规划重点课题"小学数学生态课堂‘对话式教学’的实践研究"(课题编号:110901144)的阶段成果;陈惠芳为课题组组长
年 份：2013
期 号：4
起止页码：65-68
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要："对话式教学"是基于师生相互尊重、信任和平等,通过言谈和倾听而进行的双向沟通、共同学习的教学方式,它是小学数学生态课堂的主要教学形式。"对话式教学"强调师生间积极的、真诚的交往活动,是相互启发、相互碰撞思想的过程。"对话式教学"在小学数学生态课堂中的实施策略主要体现在优化教学行为、敞亮思维之思、催生交流表达、丰盈课堂生活等方面。
关 键 词：对话式教学 小学数学 生态课堂 价值
分 类 号：G623.5[教育学类]
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