期刊文章详细信息
初中生对符号代数的理解:历史相似性初探
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]上海市中国中学200031 [2]华东师范大学数学系200062
年 份：2013
期 号：4
起止页码：47-49
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：关于历史相似性的研究对数学教育具有重要意义．如果某一概念的历史相似性得到检验，那么，我们可以参照历史来预测学生的认知障碍，从而有针对性地制订相关教学策略，最有效地让学生跨越学习障碍；如果历史相似性得不到检验，那么，我们需要对知识的发生过程进行重构．因此，关于历史相似性的实证研究是HPM领域的重要工作之一．
关 键 词：相似性 历史 初中生 代数 符号 数学教育 认知障碍 教学策略
分 类 号：G634.6[教育学类]
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