文献类型：期刊文章

作　　者：李世杰[1] 李盛[2]

机构地区：[1]浙江省衢州市教育局教研室,324002 [2]浙江省衢州一中,324000

出　　处：《中小学数学（高中版）》

年　　份：2013

期　　号：1

起止页码：30-33

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：策略性知识是数学中的重要知识，是问题解决的前奏，如同一出戏的“序幕”，直接关系到数学问题解决的成败．策略性知识灵活多样，需要教师根据具体的问题从不同角度进行艺术创造，选择恰当的数学策略，才能使学生从“跃跃欲试”到“意犹未尽”，以高涨的热情、旺盛的求知欲，循序渐进投入到解决新的问题中去．所以，确定数学策略特别要讲究艺术性，这样能为解决问题创造一个良好开端．如果说“知识”是基础，“方法”是手段，“思想”是深化，那么“策略”就是核心．要提高学生的数学素质，就要善于运用数学策略，提高学生对数学思想或数学方法的认识，并学会灵活运用，其效果则体现在学生掌握的解决问题的数学综合能力上．

关 键 词：数学策略 策略性知识 数学问题解决 应用  数学综合能力 解决问题  艺术创造 循序渐进

分 类 号：G44[心理学类]