文献类型：期刊文章

作　　者：孙方[1] 苏仰娜[2] 朱永海[1]

机构地区：[1]淮南师范学院教育科学系,安徽淮南232038 [2]韩山师范学院教育科学系,广东潮州521041

出　　处：《现代教育技术》

基　　金：广东省创新青年培养项目(育苗课题)"移动学习积件式动漫教学游戏资源的设计与开发"(项目编号:wym11088);安徽省高校省级自然科学研究重点项目(暨产学研重点项目)"‘淮南’数字企业中e-learning研究与应用"(项目编号:KJ2012A258)的研究成果

年　　份：2013

卷　　号：23

期　　号：3

起止页码：50-54

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI2012_2013、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：以教学过程和教学内容为中心设计的信息化教学资源,忽略了对教学活动提供组织、管理等支持作用,与建构主义理论倡导的"情境"、"协作"、"会话"等理念相违背。基于教学活动支持视角的数字化教学资源设计方法,突破传统课件仅仅局限于学习内容呈现与传递的作用,拓展其教学活动支持与管理功能。结合当前数字化教学资源设计中出现的"积件"、"模块化"等思想与方法,直接利用数字化教学资源设计工具为资源的整合平台,以方便教师课堂教学应用,提高课堂教学信息化水平。

关 键 词：知识加工  课堂教学行为分析 活动理论  数字化教学资源

分 类 号：G434[教育学类]