文献类型：期刊文章

作　　者：张金圈[1] 唐雪凝[1]

机构地区：[1]曲阜师范大学国际文化交流学院

出　　处：《世界汉语教学》

基　　金：山东省社科规划项目"面向对外汉语教学的汉语特殊构式研究"(10BXJ10);"曲阜师范大学科研启动基金";曲阜师范大学校级科研项目"汉语北方官话能性模态助词‘了’及相关结构的比较研究"(XJ201148)资助

年　　份：2013

卷　　号：27

期　　号：2

起止页码：202-213

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSA、CSA-PROQEUST、CSSCI、CSSCI2012_2013、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：汉语中存在一套成系统的标记主观认识立场的语言形式,"要我说"即是其中使用频率较高的一员。它经常出现在互动性的对话语篇中,其上文经常存在若干现有的观点或对话者的提问,说话人用"要我说"提出对立的观点或就提问进行回答;其下文可以是说话者就某事物的主观认知、评价或建言。"要我说"来源于使役性兼语小句,是在礼貌原则的促动下经由结构减缩、功能固化而来的,其词汇化过程中的语义演变有一种交互主观性弱化的趋势,与前人提出的交互主观化斜坡方向不太一致。作为汉语认识立场标记系统的一员,"要我说"与其他标记形式存在一定的差异。

关 键 词：认识立场标记  “要我说”  交互主观化

分 类 号：H146[中国语言文学类]