文献类型：期刊文章

作　　者：林刚[1]

机构地区：[1]浙江外国语学院艺术学院

出　　处：《教育研究》

基　　金：全国教育科学规划教育部重点课题"中小学校园环境艺术设计的教育寓意性研究"(课题编号:GLA102068)的研究成果之一

年　　份：2013

卷　　号：34

期　　号：3

起止页码：41-46

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2012_2013、NSSD、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：497396)、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：在中小学校园环境设计中,有意识地融入健康的情绪情感和积极的价值观,使得校园中的各种物质载体能够对学生产生心理感染与暗示作用,是校园环境设计教育寓意性的基本内涵。在教育寓意性校园环境的建设中,需要体现自然和谐性、童趣及身心协调、历史与文化认知、学校特色、社区或乡村文化等设计原则,综合地运用这些原则,就能够为学生创建具有潜移默化教育意义的校园。

关 键 词：中小学校  校园环境 教育寓意  

分 类 号：G637[教育学类]