文献类型：期刊文章

作　　者：许亚锋[1] 张际平[2]

机构地区：[1]西藏民族学院教育学院,陕西咸阳712082 [2]华东师范大学教育信息技术学系,上海200062

出　　处：《中国电化教育》

基　　金：华东师范大学重点教改课题"新媒体;新技术体验教学研究"(项目编号:52150072);陕西省教育科学规划课题"基于未来课堂的体验学习环境设计研究"(课题编号:SGH12510);西藏民族学院2012年青年科研项目"未来课堂的用户体验模型构建研究"(项目编号:12myQ12)的研究成果

年　　份：2013

期　　号：4

起止页码：13-19

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2012_2013、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：以未来课堂为代表的新型学习空间的开发亟需科学化框架的指导,与此同时,体验学习方式在未来课堂中的应用研究还未引起重视。该文在分析学习空间开发框架研究现状的基础上,基于理论与实践相结合的视角提出了一种改进的PST框架,并据此开展面向体验学习的未来课堂设计。文章首先根据体验学习的特征、空间设计原则、技术设计原则三个方面衍生出未来课堂的设计准则,然后对设计准则进行归纳与提炼,根据不同层次形成了面向体验学习的未来课堂设计的基本原则和关键特征。该研究成果有助于完善未来课堂的设计理论体系,同时也为下一步的开发实践奠定了基础。

关 键 词：体验学习  未来课堂 基本原则  关键特征  改进的PST框架  

分 类 号：G434[教育学类]