文献类型：期刊文章

作　　者：石绮文[1]

机构地区：[1]广东省中山大学北校区幼儿园,510120

出　　处：《小作家选刊（教学交流）》

年　　份：2013

期　　号：2

起止页码：44-45

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：家庭是幼儿呱呱落地后，接触的第一个环境，家长的指导就是对幼儿的第一个启发者。幼儿园是幼儿转变到第二个新环境，在这里进行第二次再造。幼儿在这两地开展行为习惯的练习，但如果家园提供的要求、教育手段不一致，幼儿会显得无所适从或者两个样子。有的家长反映，幼儿在家里吃饭不是自己吃、玩具从来不收拾、对待别人都是以“我”为主的态度。在幼儿园却是另外一个样，老师表扬的好孩子都有他的份。家长对于这情况是摸不着头脑，这孩子到底是懂事还是不懂事呢？幼儿园里有些幼儿很主观，不能让自己随心所欲的时候都会大哭一场，有些无论老师怎样耐心教导就是不能与人分享。其实就是在家、园的教育手段上出现了脱轨的现象，更加呈现家园共育的重要性。

关 键 词：家园共育 幼儿园  行为习惯  培养  教育手段 无所适从 家长 “我”  

分 类 号：G616]