文献类型：期刊文章

作　　者：徐显龙 苏小兵 吴永和[1] 王新华[2]

机构地区：[1]华东师范大学教育信息化系统工程研究中心暨上海数字化教育装备工程技术研究中心 [2]上海华师智慧信息技术有限责任公司

出　　处：《现代远程教育研究》

基　　金：2011年度国家社科基金重点项目"电子课本出版与生态发展的研究"(11AXW001);上海市哲学社会科学规划一般课题"电子课本生态发展的研究"(2012BTQ001);2010年度教育部人文社会科学研究规划基金项目"社会计算环境下e-Learning教育应用创新研究"(10YJA880148);上海市科委重大任务科研专项"跨平台智能数字化教育服务平台"项目(11dz1504400)

年　　份：2013

卷　　号：25

期　　号：2

起止页码：84-91

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI2012_2013、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：电子书包是一种信息技术和教育应用高度融合的产物,是利用现代信息技术和教育技术而构建的面向学生个性发展的基础教育综合服务系统。它的应用会促使教学理念、教学目标、操作程序、实现条件、教学评价等发生本质改变,进而引起教学模式的转变。当前对电子书包系统的构建大多采用"学习终端+教育内容+服务平台"的模式,不符合我国强调信息技术与课堂教学过程整合的"课内整合模式"教育理念。在电子书包示范应用与推进过程中,不能只是简单的数字教科书上线,而应并行推进数字化教材及相关资源标准体系的研制、内容和服务平台的研发,以及电子书包课堂教学互动软件的开发,解决应用数字教科书进行教和学过程的信息双向传输问题。这就需要对基于电子书包的课堂教学过程进行分析,建立符合电子书包应用的课堂教学过程和行为模式。在上海市闵行中学电子书包项目试行中初步证实:电子书包不仅能有效提高学生学习兴趣,同时也能提高学生成绩;自主研发的电子书包课堂教学互动软件虽然较好地支持了课堂教学过程中的播放情境、提问情境和点评情境,但对分析情境与协作情境的支持存在不足。

关 键 词：电子书包 课堂教学 教学行为链  教学模式 行为模式  

分 类 号：G434[教育学类]