文献类型：期刊文章

作　　者：高志远[1]

机构地区：[1]武夷学院人文与教师教育学院

出　　处：《高教探索》

基　　金：福建省社会科学规划2011年项目(项目编号2011B203);福建省教育科学"十二五"规划2011年度课题(项目编号FJCGGJ11-30)阶段性成果

年　　份：2013

期　　号：2

起止页码：129-133

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2012_2013、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：以《加利福尼亚批判性思维倾向测试》(CCTDI2000)作为测量工具,2011年对武夷学院489名在校学生进行问卷调查,目的是了解大学生批判性思维倾向和对职业的个性化认知现状。结果显示,批判性思维倾向总分平均为235.54±15.68分,94.68%的学生的思维倾向属于矛盾范围。学生的认知与情感处于派瑞理论第二阶段的多元论迷茫状态。个性认知特质中:思想开放、求真为正性特征;系统化能力、分析能力与成熟度属于意义不明确;批判性思维自信和好奇心为负性特征。结论:学生批判性思维倾向不明确,对应用型职业的个性化认知不够。建议:在注重学生应用能力训练的同时,应重视批判性思维个性化认知与情感倾向培养。

关 键 词：应用型本科 批判性思维 认知倾向  主体性 现状调查  

分 类 号：G642.0]