文献类型：期刊文章

作　　者：李力[1]

机构地区：[1]西安电子科技大学高等教育研究所,西安710071

出　　处：《教育发展研究》

基　　金：教育部人文社会科学研究青年基金项目"中国近代大学校园文化之形态与功能研究:基于人才培养与大学发展的分析"(12YJC880041);西安电子科技大学"中央高校基本科研业务费专项资金资助"项目"大学学科发展的内涵与运行机制研究"(K5051208008)的部分成果

年　　份：2013

卷　　号：33

期　　号：5

起止页码：55-62

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2012_2013、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：作为中国高等教育的主流政策话语,"学科建设"是基于中国高等教育发展境遇所形成的具有鲜明针对性与实践性的独特话语言说方式。它以特定话语来积极回应高等教育的现实问题,深刻影响着高等教育的办学形态与发展走向。传统倚重"从学科到大学"的思维路径,忽略了"从大学到学科"维度的存在,从本质上消解了大学基于自身本质属性来发展学科的可能。因此,重构大学学科发展的关键在于,摆脱学科瓦解大学这一"反学科"的立场,实现学科对于大学的重建,而根本路径在于从重塑内在理念到厘清基本内涵。在这种话语体系下,学科发展的内在理念在于以构建学科来重塑大学学术共同体,其基本内涵体现为以下几个方面:以法治、民主与自治为核心的现代大学制度;旨在形成卓越学术共同体的办学理念;基于自治院系推进教师队伍、课程体系和研究生教育发展;跨学科研究理念与学术组织的形成;着力发展特色学科;学科发展的忧患与竞争意识以及学科传统与文化的形成。

关 键 词：学科 反学科  学科建设 大学学术共同体  学科发展之理念与内涵  

分 类 号：G647]