文献类型：期刊文章

作　　者：宁玉华[1]

机构地区：[1]河北省涿鹿县涿鹿镇初级中学

出　　处：《中华少年：研究青少年教育》

年　　份：2013

期　　号：7

起止页码：227-227

语　　种：中文

摘　　要：物理新课程标准提出，重视学生的经历和经验，确定学习中的主体地位，关注学生的终生可持续发展，着力培养学生的创新精神和实践能力，使学生学会学习。学生就是将来社会的创造者和主人。未来社会是知识经济和信息社会的时代，知识走进生产和生活，信息已成为最重要的生产要素。学生走入社会后，他们在学校所获得的知识和信息是远远不够的。要想使学生获得更多知识和信息，应注重培养学生主动学习的习惯，发挥学生学习的潜能，保证其可持续发展，树立终身学习意识，以之适应于社会发展的需要。初中物理教学中，为了诱发学生的求知欲，调动学生生学习物理的积极性，充分利用课堂上的有效时问，使课堂高效率满足学生的需求，我认为在教学方式与手段上可以尝试各种措施来活跃课堂气氛。可是，目前多个地方出现课堂气氛活跃而教学成绩不高的矛盾；有的是课堂气氛一般，死气沉沉，可是成绩很高。这到底是为什么呢？怎样才能让二者有效结合呢？经过考虑，我认为有一下几个方面：

关 键 词：物理课堂教学 初中物理教学 物理成绩 信息社会 可持续发展  知识和信息  学会学习  终身学习意识

分 类 号：G633.7[教育学类]