文献类型：期刊文章

作　　者：陈振华[1] 程家福[2]

机构地区：[1]华东师范大学学报编辑部副编审,上海200062 [2]安徽建筑大学,合肥230022

出　　处：《教育发展研究》

基　　金：2010年全国教育规划国家一般课题“多元联动与农村优质教育资源发展方式研究”(BIA100040)的阶段性成果

年　　份：2013

卷　　号：33

期　　号：4

起止页码：54-59

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2012_2013、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：U-S合作模式是社会变革的产物,在西方已有百年发展历史,在中国整体推行仅有10余年。U-S合作对学校优质教育资源的生成具有重要价值,然而其中出现的对合作价值认知不足、行为主体关系不平等、合作层次较低以及保障措施乏力等问题,降低了U-S合作的绩效。为此,需要建立U-S合作的长效机制,其基本路径包括形成价值共识、培养平等的伙伴关系、健全保障机制和构建绩效评估体系等方面。

关 键 词：大学  中小学  U—S合作  长效机制  

分 类 号：G637[教育学类]