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我国高职学生学习能力评价体系构建研究
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]山西师范大学教育技术与传媒学院,山西临汾041000
基 金：国家社科基金项目(CJA110159)
年 份：2013
卷 号：40
期 号：2
起止页码：151-156
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2011、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊
摘 要：学习能力是高职学生学习的基础性核心能力。本文依据高职的人才培养目标,以评价和提升高职学生学习能力为前提,通过专家访谈、德尔菲法、主成分分析法和层次分析法,构建了一套通用性强、易操作、符合高职院校学生特点的,包括基础能力、专业能力、职业能力、社会能力、发展能力等5个一级指标以及27个二级指标的高职学生学习能力评价指标体系。该指标体系在我国多所高职院校得到了应用和检验,研究结果表明其具有很好的通用性、科学性和有效性。
关 键 词：高职学生 学习能力 主成分分析法 层次分析法 评价体系
分 类 号：G710]
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