期刊文章详细信息
国际阅读《测评框架/说明》的特征和启示——“测验文件”编撰的角度
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]华东师范大学语文教育研究中心
基 金：2012年度全国教育科学"十二五"规划课题"新课程背景下初中语文学业水平测试框架研究"(课题编号:DHA120228)的阶段性研究成果
年 份：2013
期 号：2
起止页码：28-34
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：从"测验文件"的编撰规范和技术角度来看,PISA、NAEP和PIRLS三个国际阅读水平测评项目的《测评框架/说明》有如下共同的特征:科学的内容体系、清晰的表达方式、可靠的理论依据。透过这些显性的技术和策略,我们可以感受到国际阅读水平测试中追求的三个一致:追求测评框架与实际命题结果的内在一致性;追求测评结果与学生实际语文素养水平的内在一致性;追求生活中的阅读和测试情境中的阅读的内在一致性。
关 键 词：PISA阅读测评框架 NAEP阅读测评框架 说明 PIRLS测评框架 测验文件
分 类 号：G40-058.1]
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