期刊文章详细信息
优化小学数学课堂问题设计的5W策略
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏南京理工大学实验小学
年 份：2013
期 号：1
起止页码：164-164
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：美国心理学家布鲁纳曾指出：“教学过程是一种提出问题与解决问题的持续不断的活动。”而西方学者德加默更是直接指出：“提问得好即教得好。”所以，课堂教学中优化问题设计是优化教学行为、提高教学效率的关键之一。课堂提问成功与否，直接关系到课堂教学的效果。由于小学生的特殊心理。课堂的问题设计更应讲究艺术和策略。下面笔者结合教学经验，谈谈优化课堂问题设计的5点体会。
关 键 词：问题设计 数学课堂 小学生 优化 心理学家 课堂教学 课堂提问 提出问题
分 类 号：G623.5[教育学类]
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