文献类型：期刊文章

作　　者：杭瑛[1]

机构地区：[1]江苏省苏州工业园区教研室

出　　处：《课程教育研究》

年　　份：2012

期　　号：35

起止页码：133-133

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：数学课程标准指出：要从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将现实问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步与发展。教学实践表明：学生学习的内容和学生熟悉的生活背景越贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高。所以，我们应从学生熟悉的生活情境出发，在学生已有的知识经验的基础上，有意识地创设宽松、自然的生活情境，使学生在潜移默化中感悟到数学的乐趣，从而产生学习的需要，主动有效地学习．激发其学习探索新知识的积极性，促进课堂教学良好开端的形成。努力做到：把生活经验数学化，数学知识生活化。

关 键 词：生活经验  数学课堂 数学课程标准  知识经验 生活情境  数学模型  亲身经历 数学理解

分 类 号：G623.5[教育学类]