文献类型：期刊文章

作　　者：边玉芳[1] 王烨晖[2]

机构地区：[1]北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室,北京100875 [2]北京师范大学教育学部教育统计与测量研究所,北京100875

出　　处：《教育学报》

基　　金：2010年度教育部人文社会科学研究规划基金项目"促进教师质量提高的手段:教师效能增值性评价的方法与实践"(项目编号:10YJAZH003)的研究成果之一

年　　份：2013

卷　　号：9

期　　号：1

起止页码：43-48

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2012_2013、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：学校增值评价通过对学生纵向发展的衡量,有效区分学校与非学校因素,实现了对学校办学质量的有效评估,从20世纪80年代起,已被世界各国广泛运用于学校评估实践中。在我国,增值评价方法虽然已被研究者接受,但仍未被有效运用于学校评估实践中,还需要进一步加强对学校增值评价理念和价值的认识,有组织地、自上而下地开展学校增值评价,加强增值评价所需测量与评价技术的支持。为了使学校增值评价在我国得到更好的应用,建议明确学校增值评价的目的,科学设计学校增值评价方案,准确解读学校增值评价结果,充分使用学校增值评价结果。

关 键 词：增值评价  学校办学质量评估  教育质量

分 类 号：G40-058.1]