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小学低年级的识字写字教学的问题与思考
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省昆山市培本实验小学,215300
年 份：2013
期 号：3
起止页码：88-89
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI_E2012_2013、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊
摘 要：儿童识写汉字的过程，需要感知、理解、想象、记忆，教学的过程就是开发孩子的智力的过程。这是一个仔细观察和积极思考的过程；是一个动手、动脑、手脑协调的过程；是一个培养细致、耐心的良好品行的过程。一句话，就是开发孩子智力的过程。由此看来，儿童学习识字写字有其不可替代的意义和价值。但是审视当前小学语文识字写字教学，普遍性的问题需要引起重视。
关 键 词：识字写字教学 小学低年级 儿童学习 小学语文 普遍性 智力 孩子 开发
分 类 号：G623.2[教育学类]
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