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反思性教学——高校青年教师专业发展的路径选择
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]河南大学大学外语教学部,河南开封475001
基 金：河南省哲学社会科学规划项目(2011CJY007)
年 份：2012
期 号：10
起止页码：104-106
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2011、RCCSE、RWSKHX、核心刊
摘 要：高校青年教师是大学教学的主体,其专业发展水平是影响教学质量的关键,反思性教学有利于青年教师教学能力和知识结构的优化,有利于提升其科研能力。通过搭建基于反思的评价平台和培养教师的反思性思维等可促使教师反思能力的提高和专业的发展。
关 键 词：高校青年教师 反思性教学 专业发展
分 类 号：G645]
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