文献类型：期刊文章

作　　者：黄远振[1] 兰春寿[1] 黄睿[2]

机构地区：[1]福建师范大学外国语学院,福建福州350007 [2]深圳中学,广东深圳518025

出　　处：《外语界》

基　　金：2011年度国家社科基金项目"英语文学阅读与语言创新思维研究"(编号11BYY044);2012年度教育部人文社科规划基金项目"英语文学阅读思维型教学模式研究"(编号12YJA740035)的阶段性研究成果

年　　份：2013

期　　号：1

起止页码：11-19

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2012_2013、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：基于"阅读促发展"理念,本研究建构了英语文学体验阅读READ教学模式。READ模式由Reading(阅读)、Exploring(探究)、Assessing(评价)和Developing(发展)4个要素构成。其中,阅读包含朗读、默读、研读3种读的形态,探究包括思索、分享、讨论3种活动形式,评价采用自评、他评、互评3种评估方式,发展指向促读、促写、促思三维阅读目标。READ模式中4个要素及其内涵相互交织,层层推进,螺旋上升,构成文学体验阅读圈。从学的角度看,阅读学习论、体验学习论和创新教育论支撑起READ模式的理论框架。从教的角度看,READ模式可分解成"导读—共读"、"互动—产出"、"引导—推动"和"反思—超越"4个教学模块。

关 键 词：英语文学 体验阅读  READ教学模式  

分 类 号：H19[中国语言文学类]