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评价学生知识获得的标准
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]华中师范大学教育学院课程与教学研究所,博士研究生湖北武汉430079
年 份：2013
期 号：2
起止页码：64-67
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2012_2013、NSSD、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：486978)、RWSKHX、核心刊
摘 要：知识获得的标准是衡量学生学习某种知识所要达到的要求和水平的尺度。当前评价学生知识获得的标准带有浓厚的功利色彩,忽视了学生知识意义的获得。评价学生的知识获得应该由功利标准转向意义标准,从学习者是否获得知识意义的角度,来评价学生是否真正获得了知识。实施深度教学是学生知识学习达到意义标准的必经之路。
关 键 词：知识获得 意义标准 深度教学
分 类 号：G40-058.1]
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