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学情分析:教学研究的重要生长点
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]首都师范大学首都基础教育发展研究院,副教授北京100048
年 份：2013
期 号：2
起止页码：60-63
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2012_2013、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊
摘 要：学情分析是中国本土化的话语,它的产生与教学论研究的转向关系密切。教学中"学生的发现"促使教学论研究转向。学情分析是教学设计的起点,它把教学看作整体性工作。学情分析的目的是"以学定教",其内容是对影响学生在学习过程中有效学习的因素分析,侧重于方法论和实践的层面。目前,建立学情分析的内容框架尤为迫切,并且分析的内容要具体化和细化。
关 键 词：学情分析 教学论 教学研究
分 类 号：G420]
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