期刊文章详细信息
数学课堂教学中追问的特征与时机
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省常熟市浒浦高级中学
年 份：2013
卷 号：32
期 号：1
起止页码：6-9
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：追问，顾名思义就是追根究底地问。《教学方法与艺术全书》是这样给“追问”下定义的：“追问是对某一内容或某一问题，为了使学生弄懂弄通，往往在一问之后又再次提问，穷追不舍，直到学生能正确解答为止．”追问是前次提问基础上的延伸和拓展，它是课堂教学中对话策略的重要组成部分．其实追问不是一般的对话，而是对知识点进行深刻挖掘，是逼近其本质的探究．数学课堂追问是师生课堂对话的主要形式。
关 键 词：数学课堂教学 特征 教学方法 组成部分 对话 知识点 学生 逼近
分 类 号：G633.6[教育学类]
参考文献：
正在载入数据...
二级参考文献：
正在载入数据...
耦合文献：
正在载入数据...
引证文献：
正在载入数据...
二级引证文献：
正在载入数据...
同被引文献：
正在载入数据...
