文献类型：期刊文章

作　　者：辜向东[1] 杨志强[2] 刘晓华[3]

机构地区：[1]重庆大学语言认知及语言应用研究基地,语言测试研究所,重庆400044 [2]重庆科技学院外国语学院,重庆401331 [3]重庆大学外国语学院,重庆400044

出　　处：《外语测试与教学》

基　　金：国家社会科学基金项目"大学英语四;六级考试反拨效应历时研究"(项目编号:07BYY030)的阶段性成果之一;国家留学基金委全额奖学金资助

年　　份：2013

期　　号：1

起止页码：18-29

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：为探究CET改革对大学英语课堂教学的历时反拨效应,本研究通过课堂观察、摄像、文本转录、话语分析、实时笔记,辅之深度访谈等方法,对某样本学校三名大学英语教师2003年和2009年的课堂教学进行了对比。研究结果表明:CET改革前后大学英语课堂教学的主体教学模式基本未变,但教学计划、教学内容、教学方法等呈现出显著变化。虽然CET改革似乎是引起这些变化的主要因素之一,但数据显示,产生异同的机制是教学要求、课程设置、CET考试结果使用、教师个体、学生水平等诸多因素与CET改革共同作用的结果。本研究不仅为CET进一步的改革和大学英语教学质量的提高提出了一些参考性意见和建议,而且在一定程度上丰富和发展了反拨效应研究的理论和方法。

关 键 词：CET 反拨效应 课堂观察 历时研究  

分 类 号：H319[外国语言文学类]