文献类型：期刊文章

作　　者：丁雪辰[1] 李燕[2] 潘佳丽[3]

机构地区：[1]华东师范大学心理与认知科学学院博士研究生,上海200026 [2]上海师范大学教育学院学前教育系教授,上海200234 [3]上海师范大学教育学院心理学系硕士研究生,上海200234

出　　处：《外国中小学教育》

基　　金：教育部人文社会科学研究项目基金资助(项目编号09YJA880088)

年　　份：2013

期　　号：2

起止页码：31-37

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI_E2012_2013、核心刊

摘　　要：以生态系统理论为视角,考察了环境对儿童社会退缩行为的影响。生态系统中的各个子系统都以各自不同的方式对儿童的社会退缩行为产生不同的影响。在微系统中,对儿童社会退缩行为影响较大的为家庭生态系统(亲子互动、教养方式)和班级生态系统,其中班级生态系统又可细分为同伴互动子系统(同伴接纳、同伴拒绝及同伴欺负)和师生互动子系统(教师的移情、关怀和亲社会行为)。在宏系统中,文化模式和文化态度对儿童社会退缩行为具有重要影响。未来的研究应该更关注中系统和外系统的影响,考察微系统的动态变化以及制定系统的干预措施。

关 键 词：社会退缩行为 生态系统理论 微系统 宏系统  

分 类 号：B844.1]