文献类型：期刊文章

作　　者：胡勇[1]

机构地区：[1]天津职业技术师范大学信息技术工程学院,天津300222

出　　处：《电化教育研究》

基　　金：天津职业技术师范大学科研启动基金项目"在线协作学习网络学习效果的影响"(项目编号:KYQD12017)

年　　份：2013

卷　　号：34

期　　号：2

起止页码：47-51

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2012_2013、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：研究显示,社会临场感是网络教学所追求的学习效果之一,它对虚拟学习社区的形成和发展具有重要作用,并对个体知觉学习和学习满意度等产生影响。本研究以首都师范大学教育技术系2008级44名参与"远程教育和网络教学实践"课程的本科生为例,分析了他们参与在线协作学习过程中所形成的社会临场感,以及它与知觉学习、学习满意度和期末成绩等不同网络学习效果之间的关系。研究发现,社会临场感得分高的学习者,其知觉学习和学习满意度得分也更高;社会临场感是知觉学习和学习满意度的显著预测变量;知觉学习也是预测学习满意度的显著自变量;同时,学习者学习满意度越高,其期末成绩越高。最后,研究者对数据分析结果进行了讨论并提出了后续研究计划。

关 键 词：在线协作学习 社会临场感 知觉学习 网络学习效果  

分 类 号：G434[教育学类]