文献类型：期刊文章

作　　者：董毓[1]

机构地区：[1]华中科技大学启明学院,湖北武汉430074

出　　处：《高等教育研究》

年　　份：2012

卷　　号：33

期　　号：11

起止页码：64-70

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2012_2013、NSSD、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：481385)、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：批判性思维是理性和创造性的核心能力,没有批判性思维教育就没有真正的素质教育。中国对批判性思维的误解普遍存在,且成为认知障碍,使得批判性思维教育要么不能得到推广,要么成为抽象、空洞和教条式的课程,不能起到激发思维和创造性的作用。存在的误解主要是认为批判性思维是否定的批判、逻辑及其运用以及方法和技巧。全面、动态和实践的批判性思维是求真、公正、反思和开放的精神态度与分析、推理、判断、开创等思维技巧的结合,以理性和多样性为指导主轴不断寻求知识和合理决策。批判性思维教育会切实推动科学、文化和社会的自主发展。

关 键 词：批判性思维能力 创新教育 素质教育

分 类 号：G642.0]