文献类型：期刊文章

作　　者：张赛男[1,2] 赵蔚[2] 孙彪[3] 徐晶[2]

机构地区：[1]吉林财经大学网络实验中心,吉林长春130117 [2]东北师范大学计算机科学与信息技术学院,吉林长春130117 [3]中国人民武装警察长春市支队司令部,吉林长春130012

出　　处：《职业技术教育》

基　　金：中央高校基本科研业务费专项资金资助项目(编号:11SSXT149);主持人:张赛男;教育部人文社会科学青年基金项目<自适应学习系统理论模型建构及其效果实证研究>(编号:12YJCZH086);主持人:姜强

年　　份：2012

卷　　号：33

期　　号：32

起止页码：33-36

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：分析国内外学习动机激发与维持策略的现状,针对成人学习者时间零散、地域分散,自我监督能力不强,学习动机难于维持等特征,提出面向成人教育的E-learning环境中学习动机激发与维持策略的设计方案,以经典TC动机设计模型为理论基础,将每个学习序列,依据时间的连续性,分为学习初始阶段、学习中期阶段和学习后期阶段。每个阶段分别对应态度和需求、刺激和情感、能力和强化等影响学习动机的因素。针对各阶段的学习动机影响因素应采取相应的策略,以激发和维持E-learning环境下成人学习者的学习动机。

关 键 词：成人教育 TC 学习动机激发 学习动机维持  

分 类 号：G724]